Ivy Kpodoe

Dans ses propres mots

Education
Special Education

Publications: 82019–2026
Citations: 28à ces articles
Indice h: 3indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 2,361,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 29 %2 sur 7 articles évalués
Accès ouvert: 86 %6 sur les 7 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 7 publications, 28 citations reçues, indice h 3.

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Google Scholar affiche 37 citations, un indice h de 4 et un indice i10 de 1 (37 citations et un indice h de 4 depuis 2021), au 3 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education563 %
Developmental and Educational Psychology225 %
Safety Research225 %
Clinical Psychology113 %
Cognitive Neuroscience113 %
Demography113 %
Information Systems113 %
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation113 %

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Academic integrity and plagiarism1
Autism Spectrum Disorder Research1
Behavioral and Psychological Studies1
Child Development and Digital Technology1
Child Development and Education1
Digital literacy in education1
Educational Environments and Student Outcomes1
Family and Disability Support Research1
Global Educational Reforms and Inequalities1
Poverty, Education, and Child Welfare1
School Choice and Performance1
Sports and Physical Education Research1

Ses coauteurs

19 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Où se trouvent ses coauteurs

29 % de ses 7 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés2222222Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

États-Unis2

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of AlabamaUS2 articles
North Dakota State UniversityUS1 article
Ohio UniversityUS1 article
Ghana Education ServiceGH1 article
Accra College of EducationGH1 article
Offinso College of EducationGH1 article
Mampong Technical College of EducationGH1 article
Wesley College of EducationGH1 article
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH1 article

Où paraissent ses travaux

Journal of Education and Practice2
Creative Education1
International Journal of African Higher Education1
Support for Learning1
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas1
University of Cape Coast1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité4
3Bonne santé et bien-être1

Les plus cités

Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim,

Publications récentes

Toutes les publications →Télécharger : BibTeX · RIS

Educational Trends in Ghana: Analyzing Out-of-School Rates, Teacher Qualifications, and Completion Rates Across Levels
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas4
20260 citation
Caregivers perspective about the outcome of applied behaviour analysis intervention for children with autism spectrum disorders in Ghana
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe
Support for Learning
20250 citationAccès ouvert · Bronze
Evaluating the Inﬂuence of Tutors’ Digital Assessment-Related Knowledge on Assessment Practices in Higher Education
Ivy Kpodoe
International Journal of African Higher Education
20250 citationAccès ouvert · Diamant
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Creative Education4
20239 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
Navigating Academic Integrity in the Digital Era: Challenges, Strategies, and Solutions
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Journal of Education and Practice3
20238 citationsAccès ouvert · Doré
Influence of teachers’ knowledge and attitude on their management strategies for students with emotional and behavioural disorders in second cycle institutions in the Volta Region
Ivy Kpodoe
University of Cape Coast
20200 citation
Experiences of Students with Visual Impairment in Higher Education in Ghana: Bodily Perspective on Inclusive Education
Ivy Kpodoe
4
20192 citationsAccès ouvert · Doré

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