Ivy Kpodoe

Nas suas próprias palavras

Education
Special Education

Publicações: 82019–2026
Citações: 28a esses artigos
Índice h: 3índice i10 0
Impacto normalizado por área: 2,361,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 29%2 de 7 artigos pontuados
Acesso aberto: 86%6 dos 7 cujo acesso está registado

2016–2025: 7 publicações, 28 citações recebidas, índice h 3.

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Google Scholar mostra 37 citações, índice h 4 e índice i10 1 (37 citações e índice h 4 desde 2021), em 3 de outubro de 2026. Conta também teses, livros e páginas web, por isso os seus números são mais altos.

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

PeerfordGoogle Scholar

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education563%
Developmental and Educational Psychology225%
Safety Research225%
Clinical Psychology113%
Cognitive Neuroscience113%
Demography113%
Information Systems113%
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation113%

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Academic integrity and plagiarism1
Autism Spectrum Disorder Research1
Behavioral and Psychological Studies1
Child Development and Digital Technology1
Child Development and Education1
Digital literacy in education1
Educational Environments and Student Outcomes1
Family and Disability Support Research1
Global Educational Reforms and Inequalities1
Poverty, Education, and Child Welfare1
School Choice and Performance1
Sports and Physical Education Research1

Os seus coautores

19 coautores, aqui e noutros lugares

Same unit
Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Onde estão os seus coautores

29% dos seus 7 artigos com afiliações registadas têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria2222222País de origem

Países parceiros mais frequentes

Estados Unidos2

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

University of AlabamaUS2 artigos
North Dakota State UniversityUS1 artigo
Ohio UniversityUS1 artigo
Ghana Education ServiceGH1 artigo
Accra College of EducationGH1 artigo
Offinso College of EducationGH1 artigo
Mampong Technical College of EducationGH1 artigo
Wesley College of EducationGH1 artigo
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH1 artigo

Onde publica

Journal of Education and Practice2
Creative Education1
International Journal of African Higher Education1
Support for Learning1
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas1
University of Cape Coast1

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade4
3Saúde de qualidade1

Mais citados

Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim

Publicações recentes

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Educational Trends in Ghana: Analyzing Out-of-School Rates, Teacher Qualifications, and Completion Rates Across Levels
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas4
20260 citações
Caregivers perspective about the outcome of applied behaviour analysis intervention for children with autism spectrum disorders in Ghana
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe
Support for Learning
20250 citaçõesAcesso aberto · Bronze
Evaluating the Inﬂuence of Tutors’ Digital Assessment-Related Knowledge on Assessment Practices in Higher Education
Ivy Kpodoe
International Journal of African Higher Education
20250 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Creative Education4
20239 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Navigating Academic Integrity in the Digital Era: Challenges, Strategies, and Solutions
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Journal of Education and Practice3
20238 citaçõesAcesso aberto · Dourado
Influence of teachers’ knowledge and attitude on their management strategies for students with emotional and behavioural disorders in second cycle institutions in the Volta Region
Ivy Kpodoe
University of Cape Coast
20200 citações
Experiences of Students with Visual Impairment in Higher Education in Ghana: Bodily Perspective on Inclusive Education
Ivy Kpodoe
4
20192 citaçõesAcesso aberto · Dourado

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