Edward Kofi Ntim

University of Cape Coast , Department of Education and Psychology

Nas suas próprias palavras

Special Education
Visual Impairment
Inclusive Education
Braille
ECC-VI

Publicações: 202004–2026
Citações: 48a esses artigos
Índice h: 4índice i10 1
Impacto normalizado por área: 1,771,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 22%2 de 9 artigos pontuados
Acesso aberto: 89%8 dos 9 cujo acesso está registado

2016–2025: 13 publicações, 42 citações recebidas, índice h 4.

Descarregar CV:PDFWord

Google Scholar mostra 63 citações, índice h 5 e índice i10 1 (53 citações e índice h 4 desde 2021), em 3 de outubro de 2026. Conta também teses, livros e páginas web, por isso os seus números são mais altos.

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

PeerfordGoogle Scholar

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Developmental and Educational Psychology525%
Education420%
Cognitive Neuroscience210%
Psychiatry and Mental health210%
Building and Construction15%
Clinical Psychology15%
Experimental and Cognitive Psychology15%
Occupational Therapy15%
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation15%
Safety Research15%

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Autism Spectrum Disorder Research2
Behavioral and Psychological Studies2
Assistive Technology in Communication and Mobility1
Cerebral Palsy and Movement Disorders1
Child Development and Digital Technology1
Child Development and Education1
Child Nutrition and Feeding Issues1
Cognitive Abilities and Testing1
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Disability Education and Employment1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Practices and Challenges1

Os seus coautores

27 coautores, aqui e noutros lugares

Same unit
Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Onde estão os seus coautores

11% dos seus 9 artigos com afiliações registadas têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria1111111País de origem

Países parceiros mais frequentes

Estados Unidos1

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

University of MinnesotaUS1 artigo
Ghana Education ServiceGH1 artigo
Offinso College of EducationGH1 artigo
University for Development StudiesGH1 artigo

Onde publica

Ghana Journal of Health, Physical Education, Recreation, Sports and Dance2
Journal of Business and Educational Policies2
Advances in Social Sciences Research Journal1
Cape Coast: UCC Press1
Creative Education1
Ghana International Journal of Mathematics, Science and Computing Education1

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade6

Mais citados

Assessment techniques in special education
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Cape Coast: UCC Press
201812 citações
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4

Publicações recentes

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Experience with Applied Behavior Analysis for children with autism in Ghana
Edward Kofi Ntim
World s Education Journal by CISC
20260 citaçõesAcesso aberto · Híbrido
Caregivers perspective about the outcome of applied behaviour analysis intervention for children with autism spectrum disorders in Ghana
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe
Support for Learning
20250 citaçõesAcesso aberto · Bronze
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Dourado
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Creative Education4
20239 citações10% mais citados do mundoAcesso aberto · Diamante
Teachers' Perception and Promotion of Social Justice for Learners with Special Educational Needs in Inclusive Classrooms
Edward Kofi Ntim
Universal Journal of Educational Research4
20232 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Challenges teachers experience in inclusive schools in Ghana as clairvoyants for their self-efficacy.
Edward Kofi Ntim, Kyeremeh Tawiah Dabone
International Journal of Recent Advances in Multidisciplinary Topics
20231 citação
Expanded core curriculum and academic achievement of students with visual impairment
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye
Advances in Social Sciences Research Journal
20216 citações
TEACHERS’ PERCEPTION OF THE IMPACT OF INSTRUCTIONAL STRATEGIES ON CHILDREN WITH READING DIFFICULTY IN GHANA
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye
International Journal of Social Science and Human Research4
20211 citaçãoAcesso aberto · Bronze
Competence in Expanded Core Curriculum Skills: Does the Level Taught Matter to the Visually Impaired?
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Journal of Education Society and Behavioural Science4
20201 citaçãoAcesso aberto · Diamante
Assessment techniques in special education
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Cape Coast: UCC Press
201812 citações

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