Edward Kofi Ntim

University of Cape Coast , Department of Education and Psychology

بكلماته

Special Education
Visual Impairment
Inclusive Education
Braille
ECC-VI

المنشورات: 202004–2026
الاستشهادات: 48لتلك الأبحاث
مؤشر h: 4مؤشر i10: 1
التأثير المرجّح بالمجال: 1.771.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 22‎%‎2 من 9 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 89‎%‎8 من أصل 9 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 13 منشورًا، و42 استشهادًا لها، ومؤشر h 4.

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 63، ومؤشر h 5، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 53، ومؤشر h 4)، حتى 3 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Developmental and Educational Psychology525‎%‎
Education420‎%‎
Cognitive Neuroscience210‎%‎
Psychiatry and Mental health210‎%‎
Building and Construction15‎%‎
Clinical Psychology15‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology15‎%‎
Occupational Therapy15‎%‎
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation15‎%‎
Safety Research15‎%‎

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Autism Spectrum Disorder Research2
Behavioral and Psychological Studies2
Assistive Technology in Communication and Mobility1
Cerebral Palsy and Movement Disorders1
Child Development and Digital Technology1
Child Development and Education1
Child Nutrition and Feeding Issues1
Cognitive Abilities and Testing1
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Disability Education and Employment1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Practices and Challenges1

المؤلفون المشاركون

27 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

11‎%‎ من الأبحاث الـ9 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of MinnesotaUSبحث واحد
Ghana Education ServiceGHبحث واحد
Offinso College of EducationGHبحث واحد
University for Development StudiesGHبحث واحد

أوعية النشر

Ghana Journal of Health, Physical Education, Recreation, Sports and Dance2
Journal of Business and Educational Policies2
Advances in Social Sciences Research Journal1
Cape Coast: UCC Press1
Creative Education1
Ghana International Journal of Mathematics, Science and Computing Education1

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد6

الأكثر استشهادًا

Assessment techniques in special education
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Cape Coast: UCC Press
201812 استشهادًا
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Experience with Applied Behavior Analysis for children with autism in Ghana
Edward Kofi Ntim
World s Education Journal by CISC
20260 استشهادوصول مفتوح · هجين
Caregivers perspective about the outcome of applied behaviour analysis intervention for children with autism spectrum disorders in Ghana
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe
Support for Learning
20250 استشهادوصول مفتوح · برونزي
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Creative Education4
20239 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Teachers' Perception and Promotion of Social Justice for Learners with Special Educational Needs in Inclusive Classrooms
Edward Kofi Ntim
Universal Journal of Educational Research4
2023استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Challenges teachers experience in inclusive schools in Ghana as clairvoyants for their self-efficacy.
Edward Kofi Ntim, Kyeremeh Tawiah Dabone
International Journal of Recent Advances in Multidisciplinary Topics
2023استشهاد واحد
Expanded core curriculum and academic achievement of students with visual impairment
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye
Advances in Social Sciences Research Journal
20216 استشهادات
TEACHERS’ PERCEPTION OF THE IMPACT OF INSTRUCTIONAL STRATEGIES ON CHILDREN WITH READING DIFFICULTY IN GHANA
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye
International Journal of Social Science and Human Research4
2021استشهاد واحدوصول مفتوح · برونزي
Competence in Expanded Core Curriculum Skills: Does the Level Taught Matter to the Visually Impaired?
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Journal of Education Society and Behavioural Science4
2020استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Assessment techniques in special education
Edward Kofi Ntim, Professor Emmanuel Kofi Gyimah
Cape Coast: UCC Press
201812 استشهادًا

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=5cb2d60b-51a4-4df9-97c0-507f1f2cbf82" title="المنشورات: Edward Kofi Ntim" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>