Ivy Kpodoe

بكلماته

Education
Special Education

المنشورات: 82019–2026
الاستشهادات: 28لتلك الأبحاث
مؤشر h: 3مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 2.361.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 29‎%‎2 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 86‎%‎6 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 7 منشورات، و28 استشهادًا لها، ومؤشر h 3.

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 37، ومؤشر h 4، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 37، ومؤشر h 4)، حتى 3 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education563‎%‎
Developmental and Educational Psychology225‎%‎
Safety Research225‎%‎
Clinical Psychology113‎%‎
Cognitive Neuroscience113‎%‎
Demography113‎%‎
Information Systems113‎%‎
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation113‎%‎

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Academic integrity and plagiarism1
Autism Spectrum Disorder Research1
Behavioral and Psychological Studies1
Child Development and Digital Technology1
Child Development and Education1
Digital literacy in education1
Educational Environments and Student Outcomes1
Family and Disability Support Research1
Global Educational Reforms and Inequalities1
Poverty, Education, and Child Welfare1
School Choice and Performance1
Sports and Physical Education Research1

المؤلفون المشاركون

19 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

29‎%‎ من الأبحاث الـ7 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة2222222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة2

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of AlabamaUSبحثان
North Dakota State UniversityUSبحث واحد
Ohio UniversityUSبحث واحد
Ghana Education ServiceGHبحث واحد
Accra College of EducationGHبحث واحد
Offinso College of EducationGHبحث واحد
Mampong Technical College of EducationGHبحث واحد
Wesley College of EducationGHبحث واحد
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGHبحث واحد

أوعية النشر

Journal of Education and Practice2
Creative Education1
International Journal of African Higher Education1
Support for Learning1
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas1
University of Cape Coast1

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد4
3الصحة الجيدة والرفاه1

الأكثر استشهادًا

Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim,

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Educational Trends in Ghana: Analyzing Out-of-School Rates, Teacher Qualifications, and Completion Rates Across Levels
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
The Clearing House A Journal of Educational Strategies Issues and Ideas4
20260 استشهاد
Caregivers perspective about the outcome of applied behaviour analysis intervention for children with autism spectrum disorders in Ghana
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe
Support for Learning
20250 استشهادوصول مفتوح · برونزي
Evaluating the Inﬂuence of Tutors’ Digital Assessment-Related Knowledge on Assessment Practices in Higher Education
Ivy Kpodoe
International Journal of African Higher Education
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Enhancing Teachers' Understanding and Support for Students with Emotional and Behavioral Disorders (EBD) in Ghanaian Second Cycle Educational Institutions
Edward Kofi Ntim, Irene Vanderpuye, Ivy Kpodoe
Journal of Education and Practice4
20239 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Emotional Reactions and Burnout of Instructors Teaching Wards with Exceptional Needs in Inclusive Schools in Offinso Municipality: Moderating Roles of Coping Mechanisms
Edward Kofi Ntim, Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Creative Education4
20239 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Navigating Academic Integrity in the Digital Era: Challenges, Strategies, and Solutions
Ivy Kpodoe, Ruth Keziah Annan-Brew
Journal of Education and Practice3
20238 استشهاداتوصول مفتوح · ذهبي
Influence of teachers’ knowledge and attitude on their management strategies for students with emotional and behavioural disorders in second cycle institutions in the Volta Region
Ivy Kpodoe
University of Cape Coast
20200 استشهاد
Experiences of Students with Visual Impairment in Higher Education in Ghana: Bodily Perspective on Inclusive Education
Ivy Kpodoe
4
2019استشهادانوصول مفتوح · ذهبي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=9f6b9d06-ba08-430f-9dad-46ce36405617" title="المنشورات: Ivy Kpodoe" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>