Isaac Buabeng

Associate Professor · Department of Basic Education

Associate Professor in Science Education

ينتسب أيضًا إلى University of Vermontبحسب الأبحاث الأخيرة

بكلماته

Teaching & Learning of Physics in High School
Teacher PD
STEM/STEAM Edu in ECE
Curr Stds in Sci

المنشورات: 242010–2026
الاستشهادات: 205لتلك الأبحاث
مؤشر h: 9مؤشر i10: 8
التأثير المرجّح بالمجال: 7.191.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 30‎%‎6 من 20 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 76‎%‎16 من أصل 21 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 15 منشورًا، و150 استشهادًا لها، ومؤشر h 6.

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 623، ومؤشر h 12، ومؤشر i10 13 (منذ 2021: الاستشهادات 488، ومؤشر h 10)، حتى 5 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1563‎%‎
Safety Research417‎%‎
Developmental and Educational Psychology313‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology28‎%‎
Modeling and Simulation28‎%‎
Applied Mathematics14‎%‎
Cognitive Neuroscience14‎%‎
Gender Studies14‎%‎
General Agricultural and Biological Sciences14‎%‎
Information Systems14‎%‎

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Science Education and Pedagogy5
Educational Assessment and Pedagogy4
Teacher Education and Leadership Studies4
African Education and Politics2
Career Development and Diversity2
Education and Critical Thinking Development2
Education and Technology Integration2
Innovative Teaching Methods2
Mathematics Education and Programs2
Online and Blended Learning2
Poverty, Education, and Child Welfare2
School Choice and Performance2

المؤلفون المشاركون

26 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
Same country
Elsewhere in Africa
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

33‎%‎ من الأبحاث الـ21 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1122334الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

نيوزيلندا4
أستراليا2
الولايات المتحدة1
الصين1
ليبيريا1
كندا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of CanterburyNZ4 أبحاث
University of Education, WinnebaGH3 أبحاث
Flinders UniversityAUبحثان
Beijing Normal UniversityCNبحث واحد
University of MinnesotaUSبحث واحد
Western UniversityCAبحث واحد
University of LiberiaLRبحث واحد
University of Mines and TechnologyGHبحث واحد
St. Monica's College of EducationGHبحث واحد
Wesley College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

International Journal of Physics & Chemistry Education3
Journal of Curriculum and Teaching2
World Journal of Education2
American Journal of Educational Research1
Asian Journal of Education and Social Studies1
Cape Coast: Hampton Press1

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد13
13العمل المناخي2
1القضاء على الفقر1
3الصحة الجيدة والرفاه1
10الحد من أوجه عدم المساواة1

الأكثر استشهادًا

Teacher Education in Ghana: Policies and Practices
Charles Deodat Otami, Isaac Buabeng, Prof Forster D Ntow
Journal of Curriculum and Teaching4
202055 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Bridging the Gap: Enhancing Equitable Access to Quality Education for Marginalized Communities in Ghana
Isaac Buabeng
American Journal of Educational Research

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

A policy perspective on integrating STEM education into Ghana’s foundational curriculum
Isaac Buabeng
Humanities and Social Sciences Communications4
2026استشهاد واحدأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Influence of Classroom Climate on Academic Performance: Evidence from Urban Upper Primary Schools in Ghana
Isaac Buabeng
Education and Urban Society13
20260 استشهاد
Inquiry-Based Science Instruction in Lower Primary Schools: Evaluating Teacher Practices under a Standards-Based Curriculum Framework
Isaac Buabeng
20260 استشهاد
Curriculum reforms without foundation: The effects of inadequate preparation in curriculum reforms on Ghanaian teachers and the education system
Isaac Buabeng
Curriculum Perspectives4
202521 استشهادًاأعلى 10% عالميًا
Exploring the determinants of primary school students’ attitudes toward science: insights from students, teachers and head teachers in the left bank 2B district of Liberia
Isaac Buabeng
Discover Education
20250 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Bridging the Gap: Enhancing Equitable Access to Quality Education for Marginalized Communities in Ghana
Isaac Buabeng
American Journal of Educational Research10
202424 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Indigenous materials, processes and scientific concepts employed in the production of akpeteshie and pito: Their relevance to teaching and learning of science
Isaac Buabeng
International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR)
2024استشهادان
Prioritization of secondary education over basic education in Ghana: The gains and losses
Isaac Buabeng
International Journal for Multidisciplinary Research
2024استشهادان
The Academic Performance of Female Students in Integrated Science in Junior High Schools: Evidence from Aowin Municipality, Western North Region of Ghana
Isaac Buabeng
Asian Journal of Education and Social Studies1
2022استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Teacher Education in Ghana: Policies and Practices
Charles Deodat Otami, Isaac Buabeng, Prof Forster D Ntow
Journal of Curriculum and Teaching4
202055 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=01aa07da-58c8-4275-9294-b140d858e0a9" title="المنشورات: Isaac Buabeng" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>