Theophilus Ossei-Anto

Professor · Department of Guidance and Counselling

بكلماته

Science Education
Distance Learning
Physics Education
Learning and Instruction
Performance Assessment

المنشورات: 231996–2026
الاستشهادات: 124لتلك الأبحاث
مؤشر h: 7مؤشر i10: 3
التأثير المرجّح بالمجال: 1.441.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 15‎%‎2 من 13 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎13 من أصل 13 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 12 منشورًا، و37 استشهادًا لها، ومؤشر h 4.

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 193، ومؤشر h 7، ومؤشر i10 5 (منذ 2021: الاستشهادات 118، ومؤشر h 6)، حتى 5 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education939‎%‎
Chemical Health and Safety29‎%‎
Radiological and Ultrasound Technology29‎%‎
Developmental and Educational Psychology14‎%‎
Medical Laboratory Technology14‎%‎
Physical and Theoretical Chemistry14‎%‎
Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation14‎%‎
Plant Science14‎%‎
Social Psychology14‎%‎
Statistics, Probability and Uncertainty14‎%‎

Health Sciences
Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Innovative Teaching Methods4
Online and Blended Learning3
Science Education and Pedagogy3
Chemical Safety and Risk Management2
Educational Assessment and Pedagogy2
Occupational Health and Safety Research2
African cultural and philosophical studies1
Competency Development and Evaluation1
Education and Critical Thinking Development1
Education and Technology Integration1
Higher Education Learning Practices1
Indigenous Knowledge Systems and Agriculture1

المؤلفون المشاركون

27 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same university
Same country
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

8‎%‎ من الأبحاث الـ13 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

نيوزيلندا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH10 أبحاث
Wesley College of EducationGH3 أبحاث
University of Energy and Natural ResourcesGHبحثان
Kwame Nkrumah UniversityZMبحثان
Akrokerri College of EducationGHبحثان
University of CanterburyNZبحث واحد
Berekum College of EducationGHبحث واحد
Ghana Education ServiceGHبحث واحد
Foso College of EducationGHبحث واحد
St. Monica's College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

European Journal of Education and Pedagogy4
Creative Education3
INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES USAGE IN HIGHER DISTANCE EDUCATION IN SUB− SAHARAN AFRICA2
Journal of Educational Management2
A research report presented to the Professional Board1
American Journal of Educational Research

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد7
9الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية2
1القضاء على الفقر1

الأكثر استشهادًا

Evaluating the awareness and perceptions of lecturers in using e-learning tools for teaching in University of Cape Coast
Dr. John K.E. Edumadze, Theophilus Ossei-Anto
International Journal Of Computing Academic Research (Ijcar)
201432 استشهادًا
An Investigation into Physics Teaching in Senior High Schools
Isaac Buabeng, Joseph Ghartey Ampiah, Theophilus Ossei-Anto
World Journal of Education4

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Integrating Indigenous Practices into the Teaching and Learning of Science: A Study-led Model
Theophilus Ossei-Anto
Journal of Science and Education (JSE)4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Exploring factors influencing the acceptance of dry lab technologies in Ghanaian senior high schools: IPMA insights on the influence of technology familiarity
Theophilus Ossei-Anto
Journal of Research in Science, Mathematics and Technology Education
2025استشهاد واحد
Pre-service Teachers’ Preparedness to Teach Selected Physics Topics within Integrated Science at the Basic Schools, in Ghana.
Theophilus Ossei-Anto
International Journal of Physics & Chemistry Education
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Evaluating the Availability and Effectiveness of Safety Equipment in Chemistry Laboratories at Public Colleges of Education in Ghana
Theophilus Ossei-Anto
Creative Education
20248 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Challenges in Understanding the Redox Reaction Concept among Level 200 Students in Science Colleges of Education in Ghana
Theophilus Ossei-Anto
Creative Education4
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Challenges in Understanding the Mole Concept Among Level 200 Students in Science Colleges of Education in Ghana
Theophilus Ossei-Anto
Higher Education Research4
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Assessing Safety Status of Physical Infrastructure in Chemistry Laboratories: A Study of Public Colleges of Education in Ghana
Theophilus Ossei-Anto
Creative Education9
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Development and Validation of a Model for the Assessment of Biology Teachers’ Professional Reflective Practice
Theophilus Ossei-Anto
European Journal of Education and Pedagogy4
20240 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Teaching Method as a Critical Issue in Science Education in Ghana
Theophilus Ossei-Anto
Social Education Research
20228 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Examining the use of 21st-Century Teaching Skills in Basic School Science Classrooms
Theophilus Ossei-Anto
European Journal of Education and Pedagogy4
20224 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=fd043f9c-3425-4e89-ac92-b5089d5b36fe" title="المنشورات: Theophilus Ossei-Anto" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>