Asare-danso, Seth

Professor of Religious and Moral Education

Dans ses propres mots

Religious and Moral Issues
Curriculum and Pedagogical Issues in RME
Educational Policy Issues
Theological Education

Sa fiche sur OpenAlex

Publications: 362005–2026
Citations: 172à ces articles
Indice h: 8indice i10 5
Impact normalisé par discipline: 1,711,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 29 %2 sur 7 articles évalués
Accès ouvert: 86 %6 sur les 7 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 17 publications, 55 citations reçues, indice h 4.

Google Scholar affiche 231 citations, un indice h de 9 et un indice i10 de 7 (164 citations et un indice h de 7 depuis 2021), au 5 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education411 %
Religious studies26 %
Sociology and Political Science26 %
Economics and Econometrics13 %
Finance13 %
Organizational Behavior and Human Resource Management13 %
Philosophy13 %
Safety Research13 %

Social Sciences

Thèmes les plus traités

Christian Theology and Mission2
Religion, Society, and Development2
Teacher Education and Leadership Studies2
African Education and Politics1
Contemporary Christian Leadership and Education1
Early Childhood Education and Development1
Education and Character Development1
Education and Critical Thinking Development1
Education Practices and Challenges1
Educational Curriculum and Learning Methods1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Research and Methods1

Ses coauteurs

6 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Ses collègues d’ici les plus fréquents

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses 7 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Akrofi-Christaller Institute of Theology, Mission and CultureGH1 article

Où paraissent ses travaux

African Journal of Interdisciplinary Studies.2
E-Journal of Religious and Theological Studies2
International Journal of Education and Social Science,2
International Journal of Educational Leadership2
International Journal of Humanities and Social Science2
International Journal of Pedagogy, Policy and ICT in Education

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

5Égalité entre les sexes2
4Éducation de qualité1
10Inégalités réduites1

Les plus cités

Effects of Educational Policies on Teacher Education in Ghana: A Historical Study of the Presbyterian College of Education
Asare-danso, Seth
International Journal of Humanities and Social Science
201434 citations
Assessing technological pedagogical content knowledge of religious and moral educators of colleges of education in Ghana: A survey
Asare-danso, Seth
International Journal of Education and Social Science
201720 citations
Religious education in a democratic state–The Ghanaian experience

Publications récentes

Toutes les publications →Télécharger : BibTeX · RIS

Religious and moral education pre-service teachers' intention to use existential pedagogy to teach: Altering pedagogies to ensure transformative education in Ghana
Asare-danso, Seth, Eric Mensah
African Quarterly Social Science Review
20260 citation
Investigating the influence of language teachers’ constructivist self-efficacy on their practice of constructivism in Ghanaian language and culture instruction
Asare-danso, Seth, Emmanuel AMO Ofori, Ernest Nyamekye
PLoS ONE
20251 citationAccès ouvert · Doré
Does children’s voice matter? Exploring teachers’ and pupils’ perspectives on critical pedagogy in childhood development
Asare-danso, Seth, Emmanuel AMO Ofori, Ernest Nyamekye
Discover Education
20243 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Assessment of Technological Pedagogical Content Knowledge of Senior High School Business Teachers in the Central Region, Ghana
Asare-danso, Seth
Int. J. Soc. Sci. Educ. Res. Stud
20222 citations
Building a Mission-Oriented Church in Ghana in the 21st Century: The Role of Theological Education
Asare-danso, Seth
E-Journal of Religious and Theological Studies5
20201 citationAccès ouvert · Doré
Fulfilling the Mission of the Church in Ghana in the 21st Century: Lessons from India in the 16th and 17th Centuries
Asare-danso, Seth
E-Journal of Religious and Theological Studies10
20201 citationAccès ouvert · Doré
Implementing quality Religious and Moral Education curriculum in basic schools in Cape Coast, Ghana: The role of headteachers.
Asare-danso, Seth
International Journal of Basic Education, Research and Policy.
20190 citation
Moral Education and the Curriculum: the Ghanaian Experience
Asare-danso, Seth
International Journal of Scientific Research and Management (IJSRM)4
201811 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
Rites of passage and inculcation of values among the Ashanti of Ghana: A case study
Asare-danso, Seth
International Journal of Innovative Research and Development
20184 citations
Promoting Moral Education through co-curricular activities: Does school type count?
Asare-danso, Seth, REV. DR. Martin Owusu
International Journal of Education and Social Science,
20183 citations

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