Christine Adu-Yeboah

Associate Professor · Institute of Educational Planning and Administration

Dans ses propres mots

English Language Education
Higher Education
Teacher Education
Gender

Sa fiche sur OpenAlex

Publications: 402003–2024
Citations: 545à ces articles
Indice h: 12indice i10 15
Impact normalisé par discipline: 2,881,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 44 %7 sur 16 articles évalués
Accès ouvert: 94 %15 sur les 16 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 25 publications, 263 citations reçues, indice h 9.

Google Scholar affiche 746 citations, un indice h de 12 et un indice i10 de 16 (485 citations et un indice h de 11 depuis 2021), au 3 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1435 %
Sociology and Political Science38 %
Information Systems25 %
Safety Research25 %
Clinical Psychology13 %
Demography13 %
Developmental and Educational Psychology13 %
Gender Studies13 %
General Social Sciences13 %
Philosophy13 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Education and Critical Thinking Development3
Higher Education and Employability2
Higher Education Practises and Engagement2
Higher Education Research Studies2
Teacher Education and Leadership Studies2
Adult and Continuing Education Topics1
African cultural and philosophical studies1
Collaborative Teaching and Inclusion1
COVID-19 and Mental Health1
Digital literacy in education1
Disability Education and Employment1
Early Childhood Education and Development1

Ses coauteurs

25 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
Same country
Elsewhere in Africa
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Où se trouvent ses coauteurs

25 % de ses 16 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1122334Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Royaume-Uni4
États-Unis1
Kenya1
Botswana1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of SussexGB2 articles
Boston CollegeUS1 article
The Open UniversityGB1 article
University College LondonGB1 article
University of Education, WinnebaGH1 article
Strathmore UniversityKE1 article
University of BotswanaBW1 article
National Folklore BoardGH1 article

Où paraissent ses travaux

Journal of Educational Development and Practice4
University of Sussex3
Journal of Educational Management2
Teaching in Higher Education2
An Evaluation Report1
Cape Coast, Ghana: University of Cape Coast Publication1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité6
5Égalité entre les sexes4
3Bonne santé et bien-être1
8Travail décent et croissance économique1

Les plus cités

Mapping the incidence of school dropouts: a case study of communities in Northern Ghana
Christine Adu-Yeboah, Joseph Ghartey Ampiah
Comparative Education4
2009103 citationsTop 10 % mondial
What are the impacts and cost effectiveness of strategies to improve performance of untrained and under-trained teachers in the classroom in developing countries? A systematic …
Christine Adu-Yeboah
EPPI-Centre
2013

Publications récentes

Toutes les publications →Télécharger : BibTeX · RIS

Effect of science process skills and entry grades on academic scores of student teachers
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah
Journal of Turkish Science Education
20248 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
Selected demographic variables as predictors of Ghanaian preservice teachers’ perceptions of the teacher licensure test
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah, Esinam Ami Avornyo
Journal of Educational Management4
20241 citationAccès ouvert · Bronze
Survey of Ghanaian Lecturers on Teaching Critical Thinking, 2021-2022
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah
UK Data Service
20240 citation
Pedagogies for critical thinking at universities in Kenya, Ghana and Botswana: the importance of a collective ‘teaching culture'
Christine Adu-Yeboah
Teaching in Higher Education
202347 citations
Enablers of pedagogical change within universities: Evidence from Kenya, Ghana and Botswana
Christine Adu-Yeboah
International Journal of Educational Development
202246 citations
Exploring preservice teachers’ digital skills, stress, and coping strategies during online lessons amid covid-19 pandemic in Ghana
Beatrice Asante Somuah, Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah, Gabriel Essilfie
Cogent Education3
202230 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Expanding Higher Education for the Public Good: Ghanaian Stakeholders’ Perspectives on the Quality Dimension
Christine Adu-Yeboah
Journal of Higher Education in Africa
20224 citationsAccès ouvert · Bronze
Introduction to in-service education and training
Christine Adu-Yeboah, Roger Abogzuah Ayinselya
GHANA Training and Retraining Programmed for Private School Teachers
20222 citations
Students' Career Aspirations and Pedagogical Experiences in Ghanaian Universities
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah, DR. Opoku, Ernest, Roger Abogzuah Ayinselya
Journal of Educational Development and Practice8
20220 citationAccès ouvert · Diamant
Women’s representation in higher education leadership around the world
Christine Adu-Yeboah, Georgina Yaa Oduro
International Briefs for Higher Education Leaders
202112 citations

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