Dr. Andrews Cobbinah

Dans ses propres mots

critical thinking and peer-assessment skills
students academic performances

Publications: 232013–2026
Citations: 63à ces articles
Indice h: 3indice i10 2
Impact normalisé par discipline: 0,771,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 11 %2 sur 19 articles évalués
Accès ouvert: 95 %18 sur les 19 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 20 publications, 63 citations reçues, indice h 3.

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Google Scholar affiche 138 citations, un indice h de 6 et un indice i10 de 2 (136 citations et un indice h de 6 depuis 2021), au 3 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1357 %
Information Systems313 %
Computer Networks and Communications29 %
Management Science and Operations Research29 %
Statistics and Probability29 %
Applied Mathematics14 %
Developmental and Educational Psychology14 %
Gender Studies14 %
Information Systems and Management14 %
Modeling and Simulation14 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Educational Assessment and Pedagogy4
Education and Critical Thinking Development3
Student Assessment and Feedback3
Advanced Statistical Modeling Techniques2
Educational Methods and Outcomes2
Educational Technology and Assessment2
Evaluation of Teaching Practices2
Higher Education Learning Practices2
Psychometric Methodologies and Testing2
Teacher Education and Leadership Studies2
Academic integrity and plagiarism1
African Education and Politics1

Ses coauteurs

22 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
Same country
Elsewhere in Africa
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Où se trouvent ses coauteurs

26 % de ses 19 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111222Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Nigeria2
Botswana1
Pakistan1
Allemagne1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of Education, WinnebaGH3 articles
Federal University LafiaNG2 articles
FCT College of EducationNG2 articles
Bielefeld UniversityDE1 article
University of EducationPK1 article
University of BotswanaBW1 article
Tumu College of EducationGH1 article
Botswana University of Agriculture and Natural ResourcesBW1 article
University for Development StudiesGH1 article
National Council for Curriculum and AssessmentGH1 article

Où paraissent ses travaux

African Journal of Interdisciplinary Studies2
Canadian Journal of Educational and Social Studies2
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES2
European Scientific Journal ESJ2
Frontiers in Education2
International Journal of Social Sciences and Educational Studies2

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité14
16Paix, justice et institutions efficaces2
10Inégalités réduites1

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