Prof Forster D Ntow

Senior Lecturer · Department of Basic Education

SENIOR LECTURER, University of Cape Coast Faculty of Educational Foundations, depuis 2010selon ORCID

Dans ses propres mots

Mathematics identify formation
Teacher identity formation
Teachers' take-up from professional

Publications: 362009–2026
Citations: 350à ces articles
Indice h: 11indice i10 11
Impact normalisé par discipline: 2,341,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 26 %5 sur 19 articles évalués
Accès ouvert: 89 %17 sur les 19 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 22 publications, 180 citations reçues, indice h 7.

Télécharger le CV :PDFWord

Google Scholar affiche 571 citations, un indice h de 12 et un indice i10 de 18 (446 citations et un indice h de 11 depuis 2021), au 5 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1850 %
Applied Mathematics411 %
Developmental and Educational Psychology38 %
Experimental and Cognitive Psychology38 %
Statistics and Probability38 %
Safety Research26 %
Demography13 %
Gender Studies13 %
Information Systems13 %
Information Systems and Management13 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Mathematics Education and Teaching Techniques8
School Choice and Performance5
Mathematics Education and Pedagogy4
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills3
Education, Achievement, and Giftedness3
Educational Assessment and Pedagogy3
Teacher Education and Leadership Studies3
Innovative Teaching and Learning Methods2
Poverty, Education, and Child Welfare2
Science Education and Pedagogy2
Collaborative Teaching and Inclusion1
Communication in Education and Healthcare1

Ses coauteurs

33 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
Same country
Elsewhere in Africa
No African institution

The 30 most frequent of 33 co-authors. Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Où se trouvent ses coauteurs

26 % de ses 19 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1234567Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

États-Unis3
Nouvelle-Zélande1
Chine1
Afrique du Sud1
Thaïlande1
Israël1
Italie1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of MinnesotaUS2 articles
Khon Kaen UniversityTH1 article
Pennsylvania State UniversityUS1 article
Hunan Normal UniversityCN1 article
University of CanterburyNZ1 article
University of GenoaIT1 article
Technion – Israel Institute of TechnologyIL1 article
University of Technology and Applied SciencesGH1 article
Simon Diedong Dombo University of Business and Integrated Development StudiesGH1 article
University of the WitwatersrandZA1 article

Où paraissent ses travaux

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
SAGE Open3
2013 ASEE Annual Conference & Exposition2
Ghana Journal of Education Issues and Practice (GJE)2
Journal of Curriculum and Teaching2
The Oguaa Educator2

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité15
9Industrie, innovation et infrastructure1
13Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques1

Les plus cités

Teacher Education in Ghana: Policies and Practices
Charles Deodat Otami, Isaac Buabeng, Prof Forster D Ntow
Journal of Curriculum and Teaching4
202055 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Diamant
A framework for implementing quality K-12 engineering education
Prof Forster D Ntow
2013 ASEE Annual Conference & Exposition

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

SENIOR LECTURER, MATHEMATICS & ICT EDUCATIONUniversity of Cape Coast Faculty of Educational Foundationsdepuis 2010

Publications récentes

Toutes les publications →Télécharger : BibTeX · RIS

Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Davis Ernest Kofi, Japhet Kwasi Osiakwan, Prof Forster D Ntow
Teaching and Teacher Education4
20260 citation
A multivariate and structural modelling analysis of teacher readiness and adoption of the TM1 laptop computer for classroom use
Douglas D. Agyei, George Adom, Isaac Benning, Japhet Kwasi Osiakwan, Prof Forster D Ntow
Discover Education9
20260 citationAccès ouvert · Doré
Exploring Ghanaian Computing Teachers' AI Pedagogical Content Knowledge (PCK) in Junior High Schools
Prof Forster D Ntow
Proceedings of the ACM Global Computing Education Conference 2025-Volume 1
20255 citations
Teachers are Digitally Equipped, but for Teaching? Exploring Mathematics Teachers’ Perceived Levels of Digital Competencies for Teaching with Technology
Prof Forster D Ntow
Interdisciplinary Educational Technology4
20252 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Hybride
Unveiling the Errors Learners Make When Solving Word Problems Involving Algebraic Task
Prof Forster D Ntow
SAGE Open
20246 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Influence of Teaching Approaches on Senior High School Students’ Mathematical Mindset
Prof Forster D Ntow
SAGE Open4
20243 citationsAccès ouvert · Doré
Affect, Beliefs, and Identity of Mathematics Teachers
Prof Forster D Ntow
Proceedings of the 14th International Congress on Mathematical Education4
20240 citationAccès ouvert · Doré
Students’ Understanding of the Equal Sign when Solving Arithmetic Tasks
George Adom, Prof Forster D Ntow
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
20240 citationAccès ouvert · Diamant
Hypothetical Approach to the Teaching of Trigonometric Concepts Using Cooperative Learning
Douglas D. Agyei, Isaac Benning, Prof Forster D Ntow
Education Research International4
20234 citationsAccès ouvert · Hybride
Factors Influencing Ghanaian Public Junior High School Students’ Performance in English Language, Mathematics and Science and its Implications on the National Policy on Progression
Christopher Beccles, Davis Ernest Kofi, Prof Forster D Ntow
SAGE Open4
202214 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré

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