Mumuni Baba Yidana

Associate Professor · Department of Business and Social Sciences Education

Senior Lecturer in Economics Education, Curriculum and Instruction

Dans ses propres mots

Economics Education
Curriculum and Instruction

Publications: 332000–2025
Citations: 225à ces articles
Indice h: 8indice i10 8
Impact normalisé par discipline: 5,191,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 69 %11 sur 16 articles évalués
Accès ouvert: 94 %15 sur les 16 dont l’accès est renseigné

2016–2025 : 23 publications, 165 citations reçues, indice h 7.

Télécharger le CV :PDFWord

Google Scholar affiche 277 citations, un indice h de 11 et un indice i10 de 12 (224 citations et un indice h de 10 depuis 2021), au 3 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1133 %
Developmental and Educational Psychology26 %
Social Psychology26 %
Sociology and Political Science26 %
Applied Psychology13 %
Artificial Intelligence13 %
Computer Networks and Communications13 %
Computer Science Applications13 %
Experimental and Cognitive Psychology13 %
Information Systems13 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Innovations in Educational Methods5
Education and Critical Thinking Development3
Evaluation of Teaching Practices3
Online and Blended Learning3
School Choice and Performance2
African Education and Politics1
Digital Marketing and Social Media1
E-Learning and COVID-191
E-Learning and Knowledge Management1
Education and Learning Interventions1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Research and Pedagogy1

Ses coauteurs

15 coauteurs, ici et ailleurs

Same unit
Same university
Same country
Elsewhere in Africa
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

Ses collègues d’ici les plus fréquents

Où se trouvent ses coauteurs

13 % de ses 16 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111111Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Chine1
Nigeria1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Renmin University of ChinaCN1 article
University of Technology and Applied SciencesGH1 article
University of IlorinNG1 article
University of Environment and Sustainable DevelopmentGH1 article
Ghana Communication Technology UniversityGH1 article

Où paraissent ses travaux

Cogent Education2
Cogent Social Sciences2
International Journal for Innovation Education and Research2
International Journal of Education and Evaluation2
International Journal of Educational Leadership2
American Journal of Educational Research1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité5
5Égalité entre les sexes1
8Travail décent et croissance économique1

Les plus cités

Teachers’ Application of Multiple Intelligences Approach in Teaching Economics
Mumuni Baba Yidana, Prof. Bethel Tawiah Ababio
Education Research International
202223 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Hybride
A competency-based model for teacher identity
Mumuni Baba Yidana
International Journal of Innovative Research and Development
201520 citations

Publications récentes

Toutes les publications →Télécharger : BibTeX · RIS

Academic Engagement Among Economics Students in Higher Education: A Multivariate Analysis of Academic Level and Gender-Driven Variations
Bernard Yaw Sekyi Acquah, Mumuni Baba Yidana
SAGE Open
20255 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Self-regulated learning among higher education economics students: does gender and academic level matter?
Bernard Yaw Sekyi Acquah, Mumuni Baba Yidana
Cogent Education
20254 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Influence of economics students’ self-esteem on their academic engagement: The moderating role of gender
Mumuni Baba Yidana
Heliyon5
202411 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Estimating the extent of educational resource deprivation among basic schools and its effect on quality education in Ghana
Joshua Sebu, Mumuni Baba Yidana, Peter Anti Partey, Samuel Kobina Annim
International Journal of Educational Development
20247 citationsTop 10 % mondial
Examining the influence of Economics teachers’ engagement in professional learning communities on teaching self-efficacy: a structural equation modelling approach
Bernard Yaw Sekyi Acquah, Mumuni Baba Yidana
Cogent Social Sciences
20247 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Towards developing a 21 st century curriculum through the perspective of the community of inquiry (CoI) framework
Gabriel Kwasi Aboagye, Mumuni Baba Yidana
Cogent Social Sciences
20246 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Exploring economics teachers’ efficacy beliefs in the teaching of economics
Mumuni Baba Yidana
Cogent Education
202319 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Predictors of Economics Students’ Behavioural Intention to Use Tablets: A Two-Staged Structural Equation Modelling–Artificial Neural Network Approach
Mumuni Baba Yidana, Peter Anti Partey
Mobile Information Systems4
202314 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Hybride
WHAT INFLUENCE ACADEMIC STAFF SWITCHING INTENTION IN CHARTERED PRIVATE UNIVERSITIES IN GHANA?
Joshua Sebu, Mumuni Baba Yidana
Journal of Environment and Sustainable Development8
20231 citationAccès ouvert · Diamant
Influence of Economics Teachers’ Characteristics and Classroom Practices on Students’ Attitudes and Behaviour
Mumuni Baba Yidana
Canadian Journal of Educational and Social Studies
20230 citationAccès ouvert · Hybride

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