Davis Ernest Kofi

Professor · Institute of Educational Planning and Administration

Professor of Mathematics Education, College of Education Studies

بكلماته

Socio-cultural issues in Mathematics teaching and learning
Mathematics teacher education

المنشورات: 721955–2026
الاستشهادات: 415لتلك الأبحاث
مؤشر h: 10مؤشر i10: 11
التأثير المرجّح بالمجال: 2.041.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 30‎%‎9 من 30 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 80‎%‎24 من أصل 30 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 30 منشورًا، و143 استشهادًا لها، ومؤشر h 7.

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 569، ومؤشر h 12، ومؤشر i10 15 (منذ 2021: الاستشهادات 399، ومؤشر h 11)، حتى 5 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education2940‎%‎
Statistics and Probability1014‎%‎
Applied Mathematics710‎%‎
Developmental and Educational Psychology34‎%‎
Information Systems23‎%‎
Sociology and Political Science23‎%‎
Clinical Psychology11‎%‎
Demography11‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology11‎%‎
Information Systems and Management11‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Mathematics Education and Teaching Techniques14
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills10
Education and Critical Thinking Development7
Mathematics Education and Pedagogy7
Educational Assessment and Pedagogy6
School Choice and Performance5
Innovative Teaching and Learning Methods3
Teacher Education and Leadership Studies3
Early Childhood Education and Development2
Education Methods and Practices2
Online and Blended Learning2
African Education and Politics1

المؤلفون المشاركون

38 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
Same country
No African institution

The 30 most frequent of 38 co-authors. Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

33‎%‎ من الأبحاث الـ30 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1234567الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

أستراليا8
الدانمرك1
المملكة المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

The University of MelbourneAU4 أبحاث
Monash UniversityAU4 أبحاث
University of Education, WinnebaGH3 أبحاث
The Open UniversityGBبحث واحد
University College CapitalDKبحث واحد
Nusrat Jahan Ahmadiyya College of EducationGHبحث واحد
Kibi Presbyterian College of EducationGHبحث واحد
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGHبحث واحد
Kwame Nkrumah UniversityZMبحث واحد
University of GhanaGHبحث واحد

أوعية النشر

Journal of Science and Mathematics Education5
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
Ghana Journal of Education Issues and Practice (GJE)3
Journal of Educational Development and Practice3
Asian Journal for Mathematics Education2
For the Learning of Mathematics2

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد29
3الصحة الجيدة والرفاه1

الأكثر استشهادًا

An investigation of provision of quality basic education in Ghana: A case study of selected schools in the Central Region
Davis Ernest Kofi, Joseph Ghartey Ampiah
Journal of International Cooperation, 11 (3) 19
200891 استشهادًا
“WE DON’T UNDERSTAND ENGLISH THAT IS WHY WE PREFER ENGLISH”: PRIMARY SCHOOL STUDENTS’PREFERENCE FOR THE LANGUAGE OF INSTRUCTION IN MATHEMATICS
Davis Ernest Kofi
International journal of science and mathematics education
201525 استشهادًا
Language policy and instructional practice dichotomy: The case of primary schools in Ghana

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Students’ perceptions of their mathematics classroom learning environment and its associations with problem-solving efficacy, problem-solving skills and mathematics achievement: a ghana case study
Christopher Yaw Kwaah, Davis Ernest Kofi
Learning Environments Research4
2026استشهاد واحد
Teachers’ Understanding and Application of Cultural Context Integration in Teaching Geometry: A Ghanaian Case Study
Davis Ernest Kofi
East African Journal of Education Studies4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Influence of preservice teacher education on mathematics teaching efficiency of beginning teachers
Davis Ernest Kofi, Japhet Kwasi Osiakwan, Prof Forster D Ntow
Teaching and Teacher Education4
20260 استشهاد
Preservice Early-Grade Teachers' Perception of Play-Based Learning in Mathematics Education
Christopher Yarkwah, Davis Ernest Kofi
Brock Education Journal4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Primary 1 Pupils’ Performance in Identification of Half and Non-Half Fractions: How Does It Look Like Across Demographic Factors?
Davis Ernest Kofi
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences4
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
MAKING THE TEACHING OF MATHEMATICS TRANSFORMATIVE THROUGH THE USE OF A THREE-TIER MODEL ERNEST KOFI DAVIS & DANIEL GBORMITTAH
Davis Ernest Kofi
The Role of Transformative Education for Sustainable Social and Economic Development of Africa
20250 استشهاد
Exploring values implicit in Ghanaian Senior High School mathematics textbooks
Davis Ernest Kofi
Asian Journal for Mathematics Education4
20243 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Comparative Study of Primary School Students’ Values in Mathematics Learning in Ghana and Australia
Davis Ernest Kofi
Values and Valuing in Mathematics Education4
2024استشهاد واحدأعلى 10% عالميًا
Comparative Study of Primary School
Davis Ernest Kofi
Values and Valuing in Mathematics Education: Moving Forward into Practice
20240 استشهاد
The attributes senior high school mathematics teachers and their students value in mathematics learning
Davis Ernest Kofi
Asian Journal for Mathematics Education4
20238 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=1a8cf881-8de5-45ae-9af6-f3b7699184bf" title="المنشورات: Davis Ernest Kofi" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>