Christopher Yaw Kwaah

Senior Research Fellow · Institute of Educational Planning and Administration

Institute of Education

Associate Professor, University of Cape Coast, منذ 2025بحسب ORCID
Senior Research Fellow, University of Cape Coast, منذ 2019بحسب ORCID

بكلماته

Teacher Education
Higher Education
Child development and learning
ICT in teaching and learning

المنشورات: 362011–2026
الاستشهادات: 236لتلك الأبحاث
مؤشر h: 7مؤشر i10: 4
التأثير المرجّح بالمجال: 2.221.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 33‎%‎7 من 21 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 86‎%‎18 من أصل 21 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 26 منشورًا، و226 استشهادًا لها، ومؤشر h 7.

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 452، ومؤشر h 8، ومؤشر i10 8 (منذ 2021: الاستشهادات 401، ومؤشر h 8)، حتى 3 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1644‎%‎
Clinical Psychology38‎%‎
Political Science and International Relations38‎%‎
Sociology and Political Science38‎%‎
Information Systems26‎%‎
Communication13‎%‎
Development13‎%‎
Developmental and Educational Psychology13‎%‎
Experimental and Cognitive Psychology13‎%‎
Gender Studies13‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Teacher Education and Leadership Studies7
Education and Critical Thinking Development3
COVID-19 and Mental Health2
Digital literacy in education2
Educational Assessment and Pedagogy2
Global Educational Policies and Reforms2
Parental Involvement in Education2
School Choice and Performance2
Teacher Education and Assessments2
Adolescent Sexual and Reproductive Health1
African cultural and philosophical studies1
Child Abuse and Trauma1

المؤلفون المشاركون

50 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
No African institution

The 30 most frequent of 50 co-authors. Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أماكن المؤلفين المشاركين

38‎%‎ من الأبحاث الـ21 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1122334الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

المملكة المتحدة4
اليابان2
باكستان1
فنلندا1
ملاوي1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

The Open UniversityGB4 أبحاث
Japanese Red Cross Hiroshima College of NursingJPبحث واحد
Nagoya UniversityJPبحث واحد
Hiroshima UniversityJPبحث واحد
University of EducationPKبحث واحد
University of HelsinkiFIبحث واحد
Teikyo UniversityJPبحث واحد
University of VendaZAبحث واحد
The Catholic University of MalawiMWبحث واحد
Ministry of Education Science and TechnologyMWبحث واحد

أوعية النشر

Journal of Educational Development and Practice4
Cogent Education3
Journal of Interpersonal Violence2
SAGE Open2
The Oguaa Educator2
Bangladesh Education Journal1
Cape Coast, Ghana: University of Cape Coast Publication

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد11
3الصحة الجيدة والرفاه1
8العمل اللائق ونمو الاقتصاد1
17عقد الشراكات لتحقيق الأهداف1

الأكثر استشهادًا

Stress and Coping Strategies among Distance Education Students at the University of Cape Coast, Ghana
Christopher Yaw Kwaah, Gabriel Essilfie
Turkish Online Journal of Distance Education
201786 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Preparing Teacher Trainees for Field Experience: Lessons From the On-Campus Practical Experience in Colleges of Education in Ghana
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah
SAGE Open4

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

Associate Professor, Institute of EducationUniversity of Cape Coastمنذ 2025
Senior Research Fellow, Institute of EducationUniversity of Cape Coastمنذ 2019
Assistant Research Fellow, Centre for Educational Research, Evaluation and DevelpmentUniversity of Cape Coastمنذ 2013
Part-time lecturer, Department of Basic EducationUniversity of Cape Coast2011–2012
Principal Research Assistant, Centre for Educational Research, Evaluation and DevelopmentUniversity of Cape Coast2010–2013
Senior Research Assistant, Centre for Improving the Quality of Primary Education in GhanaUniversity of Cape Coast2003–2010
Tutor in Economics and Geography, Department of EconomicsSt. Augustine's College2003–2005

التعليم

PhD in Curriculum and Teaching, Faculty of Humanities and Social Sciences EducationUniversity of Cape Coast2012–2016
Master of Philosophy (MPhil) in Curriculum, Department of Arts and Social EducationUniversity of Cape Coast2009–2011
Post Graduate Diploma in Education, Faculty of EducationUniversity of Cape Coast2007–2008
B.A. (Hons) Economics/Geography, Department of EconomicsUniversity of Cape Coast1999–2003

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Afrocentric Pedagogical Leadership: A toolkit for educators in Ghana
Christopher Yaw Kwaah
The Open University
2026استشهادان
Students’ perceptions of their mathematics classroom learning environment and its associations with problem-solving efficacy, problem-solving skills and mathematics achievement: a ghana case study
Christopher Yaw Kwaah, Davis Ernest Kofi
Learning Environments Research4
2026استشهاد واحد
Teachers experiences of implementing the standards based curriculum in Ghanaian basic schools
Christopher Yaw Kwaah, DR. Opoku, Ernest, Eric Anane, Esinam Ami Avornyo, Roger Abogzuah Ayinselya
Discover Education
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Adaptation and psychometric validation of the DigComp 2.2-based perceptions questionnaire on digital competence among pre-service teachers in Ghana
Christopher Yaw Kwaah, Dr. Andrews Cobbinah
Frontiers in Education4
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Ti Koro Nko Agyina: a participatory action research approach to collaborative knowledge co-creation and professional learning with educators in Accra, Ghana
Christopher Yaw Kwaah
Educational Action Research
20260 استشهادوصول مفتوح · هجين
Developing a Model for Technology-Supported School-Based Teacher Professional Development in Ghana: Opportunities and Challenges
Christopher Yaw Kwaah, Esinam Ami Avornyo
ECNU Review of Education4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Improving outcomes for young mothers and their children in Cape Coast Ghana
Christopher Yaw Kwaah
INSPIRE Project
20260 استشهاد
Social media use among basic school teachers in Ghana: exploring opportunities and challenges
Christopher Yaw Kwaah
Cogent Education
202412 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Effect of science process skills and entry grades on academic scores of student teachers
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah
Journal of Turkish Science Education
20248 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Selected demographic variables as predictors of Ghanaian preservice teachers’ perceptions of the teacher licensure test
Christine Adu-Yeboah, Christopher Yaw Kwaah, Esinam Ami Avornyo
Journal of Educational Management4
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · برونزي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=be52cf1d-a6c8-47ca-b8b1-17867e68b1aa" title="المنشورات: Christopher Yaw Kwaah" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>