Roger Abogzuah Ayinselya

Lecturer · Institute of Educational Planning and Administration

Institute of Education

بكلماته

Basic Education
Teacher Education
Teacher Identity
Teacher Professionalism

المنشورات: 142016–2026
الاستشهادات: 74لتلك الأبحاث
مؤشر h: 4مؤشر i10: 3
التأثير المرجّح بالمجال: 0.651.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 14‎%‎1 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 86‎%‎6 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها

في 2016–2025: 12 منشورًا، و74 استشهادًا لها، ومؤشر h 4.

يعرض Google Scholar: الاستشهادات 101، ومؤشر h 5، ومؤشر i10 3 (منذ 2021: الاستشهادات 101، ومؤشر h 5)، حتى 3 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

PeerfordGoogle Scholar

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education750‎%‎
Information Systems17‎%‎
Literature and Literary Theory17‎%‎
Political Science and International Relations17‎%‎
Sociology and Political Science17‎%‎
Strategy and Management17‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Teacher Education and Leadership Studies3
Online and Blended Learning2
Attention Economy in Education and Business1
Collaborative Teaching and Inclusion1
E-Learning and COVID-191
Early Childhood Education and Development1
Education and Critical Thinking Development1
Education Systems and Policy1
Educational Practices and Challenges1
Educational Technology and E-Learning1
Educational Theory and Curriculum Studies1
Global Educational Policies and Reforms1

المؤلفون المشاركون

11 مؤلفًا مشاركًا، هنا وفي أماكن أخرى

Same unit
Same university
No African institution

Circle area and line width are papers written together; the strongest ties sit nearest. “No African institution” is anyone the papers place outside Africa’s institutions; Peerford records affiliations only there.

أكثر الزملاء هنا مشاركةً في الكتابة

أماكن المؤلفين المشاركين

14‎%‎ من الأبحاث الـ7 ذات الانتماءات المسجّلة لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

فنلندا1
المملكة المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Åbo Akademi UniversityFIبحث واحد
Queen Mary University of LondonGBبحث واحد
Ghana Education ServiceGHبحث واحد

أوعية النشر

Journal of Educational Development and Practice2
PRACTICE2
Zenodo2
A critical synthesis of research evidence1
British Association for International & Comparative Education (BAICE) Conference, September 3-5, 2024, University of Sussex, UK1
Discover Education1

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد4
8العمل اللائق ونمو الاقتصاد1

الأكثر استشهادًا

Teacher professional development in Africa: A critical synthesis of research evidence
Roger Abogzuah Ayinselya
Zenodo
202433 استشهادًا
Teachers’ sense of professional identity in Ghana: listening to selected teachers in rural Northern Ghana
Roger Abogzuah Ayinselya
Practice
202016 استشهادًا
Teacher professional learning, a tool for managing teachers to improve pupils’ learning: the views of teachers in Ghana

منشورات حديثة

كل المنشورات ←تنزيل: BibTeX · RIS

Exploring socio-emotional experiences in blended learning: perspectives of Ghanaian student-teachers
Roger Abogzuah Ayinselya
Learning Environments Research4
20260 استشهادوصول مفتوح · هجين
Teachers experiences of implementing the standards based curriculum in Ghanaian basic schools
Christopher Yaw Kwaah, DR. Opoku, Ernest, Eric Anane, Esinam Ami Avornyo, Roger Abogzuah Ayinselya
Discover Education
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Nurturing considerate minds: kindergarten classroom as Trailblazer
Prof. Thompson Mumuni,, Roger Abogzuah Ayinselya
Early Years Journal of International Research and Development
20250 استشهاد
Teacher professional development in Africa: A critical synthesis of research evidence
Roger Abogzuah Ayinselya
Zenodo
202433 استشهادًا
Teacher professional development in Africa: A critical synthesis of African research evidence
Roger Abogzuah Ayinselya
Zenodo
20249 استشهادات
Teacher professional development in Africa
Roger Abogzuah Ayinselya
A critical synthesis of research evidence
20243 استشهادات
Just teacher learning in Africa: Examining professional development provision through the lens of power, knowledge and inclusion
Roger Abogzuah Ayinselya
British Association for International & Comparative Education (BAICE) Conference, September 3-5, 2024, University of Sussex, UK
20240 استشهاد
Teacher professional learning, a tool for managing teachers to improve pupils’ learning: the views of teachers in Ghana
Professor Emmanuel Kofi Gyimah, Roger Abogzuah Ayinselya
PRACTICE4
202211 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين
Introduction to in-service education and training
Christine Adu-Yeboah, Roger Abogzuah Ayinselya
GHANA Training and Retraining Programmed for Private School Teachers
2022استشهادان
Teaching Practicum in Ghanaian Basic Schools: Exploring the Experiences of Student Teachers in Colleges of Education
Christopher Yaw Kwaah, Esinam Ami Avornyo, Gifty Edna Anani, Roger Abogzuah Ayinselya
Journal of Educational Development and Practice4
20220 استشهادوصول مفتوح · ماسي

ضع هذه القائمة على موقعك

الصق هذا في أي صفحة ويب. يعرض أحدث عشرة أبحاث ويحدّث نفسه.

<iframe src="https://scholar.ucc.edu.gh/ar/embed/publications?person=5330c831-a86b-4922-8f22-a38e10ac8a51" title="المنشورات: Roger Abogzuah Ayinselya" loading="lazy" style="width:100%;height:560px;border:0"></iframe>